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《体育文化导刊》2024年第01期目录及摘要

• ·体育管理·
• 薛昭铭 高升 马德浩（ 1 ）我国城市社区体育软法治理研究
运用文献资料法、访谈法和问卷调查法等，对我国城市社区体育软法治理的现状、取向、 困境进行研究，并提出完善对策。现状：规制内容较少，创制主体单一，约束方式偏柔性化。 取向：维护治理主体的共同利益，具备灵活多样的制定形式，依托平等协商的创制程序，依靠 利益诱导和柔性惩罚的实施机制。困境：规制要素欠缺，制定多元主体参与不足，保障机制缺 乏。对策：健全要素及运行机制，打造多元主体共制的参与机制，强化实施保障机制。
• 杨向军 郭修金 李军（ 8 ）我国城乡体育融合发展历程、特征及进路
运用文献资料、逻辑分析等方法，对我国城乡体育融合发展的历程、特征及进路进行研 究。我国城乡体育融合经历了兼顾发展、分离发展、调整发展、反哺发展、融合发展五个时期。 基本特征：兑现地位均等，但普惠共享还不充分；实现互补发展，但乡村体育多元化功能存不 足；促进要素自由流通，但全面融合存障碍；推动共同繁荣，但乡村体育发展短板问题明显。 进路：推动城乡基本公共体育服务普惠共享，推进乡村体育多元化发展，促进要素全面融合发 展，保障基础设施一体化发展。
• 王保龙 尹树来 谭朝文，等（ 15 ）我国民族传统体育文化国际传播能力建设探赜
运用文献分析、逻辑分析等方法，厘析我国民族传统体育文化国际传播能力建设内涵， 阐释传播能力建设价值与困境，并提出建设策略。价值：讲好中国体育故事，促进文化交流互 鉴；增强中华文化自信，助力文化强国建设；推动国家形象塑造，提升国家形象亲和力。困境： 传播主体协同不足，传播内容生产不优，传播渠道建设质量不高，受众分析不足，传播影响力 不强。策略：以协同为基点构建传播共同体；以完善叙事体系为突破优化传播内容；以媒介资 源整合为动力加强传播渠道建设；以信息平台建设为抓手深化受众分析；以提升“内力”为根 本增强国际传播影响力。
• 张殿祥 樊炳有（ 22 ）数字技术驱动社区体育治理创新的价值与路径
运用文献资料、逻辑分析等方法，审视我国社区体育治理成效与困境，并探究数字技术 驱动社区体育治理创新的价值与路径。价值：从事后响应转向主动前瞻，从条块分割转向协同 联动，从一元主导转向多元共治，从粗放普适转向精准高效。路径：培养技术应用能力与完善 数据决策机制，推动实现主动高效服务；建立健全跨部门协同与跨层级联动平台，推动实现政 府组织变革；创新参与机制与搭建协商平台，推动实现多元主体共治；消解技术张力与化解技 术风险，推动实现治理手段精准高效。
• ·群众体育·
• 于泳涛 姜志远 任海（ 29 ）中华龙舟国际化发展探索
运用文献资料法、专家访谈法等，对中华龙舟国际化发展现状、困境进行研究，并提出 发展路径。中华龙舟国际化发展现状：参与人口呈上升状态，中西方文化交流逐渐加深，多元 价值更加凸显。困境：赛事体系不完善，产业经济效益低，文化推广有限，国际话语权不足。 路径：多元赛事活动，扩大参与人口；挖掘产业价值，提升经济效益；推广龙舟文化，增强文 化认同；参与国际事务，提升国际话语权。
• 王颖 张凤彪（ 35 ）数智赋能全民健身高质量发展研究
运用文献资料、逻辑分析等方法，探究数智赋能全民健身高质量发展的价值、困境，并 提出发展路径。价值：为落实新发展理念奠定数智技术基础，为推动身边工程优化升级提供可 行方案，为提升智慧化治理水平提供技术支持。困境：资源投入有限，赋能动力不强；数智基 础薄弱，赋能效果欠佳；数据共享不足，赋能深度不够。路径：加大宣传力度，强化数智健身 观念；增加资源投入，完善数智赋能保障；弥合社会差距，夯实数智赋能根基；开放数据共享， 提升数字赋能深度。
• 刘贝 刘欢欢（ 42 ）黑龙江省少数民族传统体育传承发展研究
运用文献资料、访谈等方法，对黑龙江省少数民族传统体育传承进行研究，分析其价值、 困境，并提出发展路径。价值：强健国民体魄，服务健康中国；传承体育文脉，增进民族团结 认同；承载教育使命，提高国民素养。困境：保障机制不健全，传承人员相对不足，文化场域 变迁，域外体育冲击。发展路径：加强顶层设计，完善保障体系；扩展传承人员，推进活态传 承；重塑民族文化特色，提升传承效能；增强自我认同感，强化保护意识。
• 刘晓旭 车磊（ 48 ）瑞典体医融合服务模式经验及启示
运用文献资料 , 逻辑分析等方法，阐述瑞典体医融合服务模式概况、经验，并提出对我 国的启示。从形成动因、指导思想、流程内容三方面阐述了瑞典体医融合服务模式概况。经验： 国家战略推动，提供方向指导；多方共同参与，倡导资源整合；基于循证实践，提供循证建议； 以个人为中心，重视社区基础。启示：强化支撑体系，健全制度保障；强调循证依据，落实运 动处方；夯实社区基础，提升健康服务；强调随访追踪，完善持续监督。
• ·竞技体育·
• 杨尚剑（56）我国竞技体育高质量发展原则遵循与行动方略
运用文献资料、逻辑分析等方法，探究我国竞技体育发展成就、原则遵循，并提出行动 方略。成就：竞技体育后备人才培养体系日趋成熟，竞技运动训练科学化水平大幅提升，国际 竞技体育赛场屡创佳绩，竞技体育“放管服”改革卓有成效。原则遵循：以运动员为中心的全 面发展为核心要旨，以科技引领运动训练为主要驱动，以竞赛成绩的质量提升为追求目标，以 社会化与市场化改革为重点任务。行动方略：深化体教融合对运动员发展的全方位辐射，提升 科技引领竞技训练的全过程效能，创新竞技体育项目协调发展的新模式，打造多元协同的新型 竞技体育治理格局。
• 朱岩 丁明露 李国红，等（63）我国体育社会组织培养竞技体育后备人才探析
运用文献资料、专家访谈、实地考察等方法，分析社会组织培养竞技体育后备人才的价 值、困境，并提出培养路径。价值：缓解主体间行业壁垒，拓宽多元主体培养途径，有效发挥 社会治理优势。困境：委托购买培养行为尚未规范，社会组织承接能力有待加强，受益主体需 求尚未得到满足，监管主体职能仍然有待提升。路径：完善购买机制，规范委托购买流程；强 化承接能力，持续提升服务水平；以需求目标为导向，满足受益主体需求；规范行业标准，构 建多维监管体系；秉承共建共治，建立多元共享机制。
• 孔凡明 朱苗苗 米靖，等（70）米兰冬奥会形势研判及备战方略
运用文献资料、专家访谈等方法，对米兰冬奥会备战的形势进行研判，并提出备战方略。 形势研判：世界冬奥项目竞技格局稳定，洲际冬季运动竞争依然激烈；东道主赛事筹备变换频 繁，冰雪运动强国集团优势明显；我国冬季项目步入新发展阶段，战略机遇和风险挑战并存。 备战方略：加强统筹规划，聚焦工作重心；充分调动各方资源，谋划多主体参与新模式；强化 项目基础建设，构建全景化训赛新体系；推进复合型团队建设，集聚各方智慧综合发力。
• ·体育经济·
• 李越苹 朱淑玲 赵延敏（ 76 ）中国式现代化视域下体育产业高质量发展困境与路径
运用文献资料、逻辑分析等方法，阐述中国式现代视域下体育产业高质量发展内涵、困 境，并提出发展路径。困境：政策供给动力仍需激发，业态融合不紧密，产品供需不匹配，新 质生产力赋能创新能力挖掘不足。路径：完善政策供给体系，加快培育体育产业高质量发展多 元主体，建立多元主体协同机制，优化新质生产力赋能产品供需有效衔接服务体系。
• 李鸿昕 李世平（ 84 ）建设全国统一大市场背景下我国体育用品制造业发展研究
运用文献资料法等，探究建设全国统一大市场背景下我国体育用品制造业发展价值与挑 战，并提出发展路径。价值：培育壮大市场主体，增加生产要素有效供给，扩大商品服务有效 需求，畅通国际国内循环。挑战：知识产权保护不完善，生产要素配置不充分，相关标准化建 设不足，国际国内市场不畅通。路径：夯实市场基础制度，制定知识产权保护体系；推进要素 高效配置，打造高级生产要素市场；提高商品和服务市场水平，完善标准化体系；加大市场开 放性力度，实施开放战略。
• 张莹 王飞 王志博（ 91 ）新疆滑雪旅游服务实践经验与优化路向
运用文献资料、实地调查、专家访谈等方法，分析新疆滑雪旅游服务目标定位、实践经 验，并提出优化路向。目标定位：打造顶级度假群落，串联优势滑雪资源，激发文体旅协同配 合，带动旅游业均衡发展。实践经验：注重多元化服务产品供给，积极打造冰雪旅游服务品牌， 主动培养本地专业服务人才，重视提升旅游配套服务效率。优化路向：拓展服务类型，优化资 源开发；强化品牌建设，增强区域竞争作用力；畅通人才渠道，推广标准化服务；优化配套服 务，提升区域交通规划。
• ·体育教育·
• 郭吉茹 宋娟（ 97 ）高校体育课程思政实践模型与深化策略
运用文献资料法等，构建高校体育课程思政实践模型，并提出深化策略。高校体育课程 思政实践经验：消除主体行为惰性，规避思政建设偏差，破除思政执行梗阻，提升行动育人效 果。深化策略：提升能力，实现有效组织动员；建设制度，深化高效质量管理；共享资源，达 成广泛协同辅助；塑造价值，巩固支撑教学教研。
• 闫纪红 代新语 吴文平（ 103 ）“双减”政策下体育教师专业发展探析——基于教育生态学视角
运用文献资料、逻辑分析、实地调研等方法，基于教育生态学视角厘清“双减”政策下 的教育目标、体育教师专业发展价值与困境，并提出发展策略。困境：体育教师职业的社会认 同有待提升，体育教师所处的区域差异亟须关注，体育教师专业发展的内在动力不足。策略： 创设他者承认的社会支持环境，化解专业认同危机；健全因地制宜的配套政策，实现教师群体 的协调发展；激发体育教师的内在动力，提高专业发展自主性。
运用文献资料、专家访谈等方法，对高等体育院校民族民间体育课程体系优化的价值、困 境进行研究，并提出优化策略。价值：适应高等教育现代化发展趋势，满足新时代专业人才培 养需要，促进民族民间体育课程高质量发展。困境：目标设置个性化不足，内容设计开放性不 足，实践主体内驱力不足，多场域协同作用不足。优化策略：突出特色，满足差异化需求；开发 休闲功能，设计特色教学手段；遵循“课程之律”，激发主体兴趣；完善机制，形成多场域协作。


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